ENSAYO, investigación e investigación formativa.

Investigación e investigación formativa

                                                                                            

Por:

*Jair Ñungo

*Mª cristina rosero

*Sandra Rengifo

 Resumen

Existe una confusión entre la investigación y la investigación formativa, pero es preciso señalar que la investigación como tal se refiere A LA CREACION  de nuevos conocimientos, mientras que la investigación formativa hace referencia  a los procesos de construcción del conocimiento dentro del aula. Una cosa es jugar a la investigación y otra es investigar, el juego en la educación  favorece  el aprendizaje puesto que el niño aprende a través del juego.

Cuando se hace un proceso investigativo, es importante  que el producto de esa investigación se someta a verificación por un equipo de evaluadores que avale los resultados de tal investigación.

INTRODUCCIÓN

Luego de que una investigación es realizada ésta debe ser evaluada en varias ocasiones por un equipo interdisciplinario competente, si ésta tiene éxito  será reconocida como válida para la comunidad  e incorporada al conocimiento existente y este conocimiento podrá  ser aplicado a los terrenos en los cuales resulte pertinente hacerlo.

Este cuidadoso control previo de la pertinencia académica es la garantía para que el conocimiento sea sometido con la confianza que deriva de su legitimidad científica, al balance de su pertenencia social.

La investigación formativa como tal tiene un carácter más local y no necesita que sea aprobada por comunidades internacionales, mientras que la investigación como tal, es experimentada también intensamente por el placer de saber.

La lucha entre los científicos por el reconocimiento es un motor esencial en  la investigación debido a que el proceso de apropiación del conocimiento no termina nunca y  es importante señalar que el proceso de actualización permanente  es además un proceso de formación que se puede reconocer como una modalidad de investigación formativa.

Cabe señalar entonces, que una de las nuevas competencias que los profesionales actuales deben desarrollar  es la de la búsqueda constante de su actualización de tal forma que sean más competentes en el ejercicio de su labor, haciendo de su trabajo una “habitación propia” que será posible gracias a su actitud de indagación permanente sin la cual esto no podría ser posible.

CONCLUSIONES

-Investigación Científica tiene como  objeto la producción de conocimiento que desarrolle un campo específico, La solución de un problema contribuyendo  tanto al crecimiento de la comunidad científica (orientación al conocimiento) como a la solución de problemas de la sociedad (orientación a la sociedad).

-La investigación formativa en cambio, se refiere a la investigación como  herramienta del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir su finalidad es difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore como conocimiento (aprendizaje). La investigación formativa también puede denominarse la enseñanza a través de la investigación, o enseñar usando el método de investigación. La investigación formativa tiene dos características adicionales fundamentales: es una investigación dirigida y orientada por un profesor, como parte de su función docente y los agentes investigadores no son profesionales de la investigación, sino sujetos en formación.

Las universidades deben ser conscientes que la mayoría de sus egresados no harán investigación como su actividad principal, sin embargo, deben tener la capacidad de hacer investigación y realizarla cuando sea necesaria en su actividad laboral,

 -La investigación formativa  prepara a estudiantes a través de diferentes conocimientos ya existentes para que el estudiante la agregue a su aprendizaje y este pueda desarrollar actividades en donde se forme con un pensamiento crítico, con capacidad para el aprendizaje permanente para la búsqueda de problemas no resueltos y de plantear soluciones en su labor cotidiana.   Para esto debe investigar, indagar, comprender y adelantar investigación científica para formar personas en capacidad de crear proyectos de investigación y que lo formen con nuevos pensamientos e ideas.

BIBLIOGRAFÍA

Investigación e. investigación. Formativa.

Carlos augusto Hernández